2.我国教育信息化应用存在的问题
我国目前教育信息化建设存在基础设施投入高，产出效益低的问题。究其原因在于我国教育信息化应用水平仍有待提高，其主要表现在信息化应用意识不强，信息化应用技能较差，信息化应用效率较低，信息技术与教学科研结合不够紧密，信息资源和应用系统的开发利用对学科建设、提高教育质量的支撑不足。
教育信息化在教育行政管理方面应用效果显著，但在学科建设和教学质量提高方面还远远没有达到应有的水平。不少地方出现了信息化资源严重浪费，设备闲置、软件功能过剩的情况。
教育信息化基础设施应用效率的提升受以下几个主要因素的影响：（1）各地对教育信息化认识水平参差不齐，有些地方把教育信息化当作政绩陈列和形象工程；（2）教育信息基础设施及应用缺乏可持续的规划和保障；（3）教育机构的教育信息资源难以共享，网络间的互联互通瓶颈降低了资源的应用效率。
3.有效应用是教育信息化建设的最终目标
以教育信息化带动教育现代化是我国教育事业改革与发展的战略选择。教育信息化为我国各层次人才培养、国家科技创新、自然科学发展、哲学社会科学繁荣、教育管理与社会服务等提供了“信息基础环境”、“共享协作渠道”和“全新变革手段”。大力推进教育信息化是建设人力资源强国的内在要求；是促进教育公平和质量提高的有效途径；是实现教育现代化的突破口；是促进科技创新和实施人才强国战略的重要举措；是构建学习型社会与和谐社会的有力保障。将信息技术和信息化建设成果有效应用于教育活动是教育信息化建设的最终目标。教育信息化发展是一个从重视建设，到重视应用，再到重视效益的过程。当前教育信息化发展处于重视效益的阶段，主要表现是人们重视教育信息化效益的发挥，即信息技术如何有效支持教与学。深化教育信息化应用水平，提高教育信息化应用效率与效果，将教育信息化真正融合于教育活动已经迫在眉睫。