4.元认知知识目标的设置
（1）策略性知识目标的设置。如：教师能引导学生整理知识，形成物理知识体系，会使用启发式教学法等。
（2）关于认知任务的知识目标的设置，包括适当的情境性知识和条件性知识。如：教师会根据教学目标选用适当的方式方法组织教学，会根据学生的反馈调整自己的教学安排等。
（3）关于自我的知识目标的设置。如：知道自己对物理学科知识的掌握程度，知道自己对哪些物理问题可以得心应手地解决，对哪些问题需要较长时间的思考才能解决，哪些问题解决不了。
（二）中学物理学科的能力目标的设置
1.理解能力目标的设置
（1）理解物理概念、物理规律的确切含义。如：理解力的概念——能举例说明力是物体对物体的相互作用；理解牛顿第一定律的确切含义——能用生活实例说明牛顿第一定律的内容等。
（2）理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用。如：理解机械能守恒定律的适用条件——能用守恒条件正确判断物体机械能是否守恒，若守恒，能应用守恒定律解答相关问题等。
（3）能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）。如：能复述牛顿第二定律的内容并写出其表达式等。